專家解析 寶寶的性別誰來決定

目錄：

第一章：專家解析 寶寶的性別誰來決定

第二章：培養孩子學生猛

第三章：開啟寶寶說話的“小開關”

很多人都認為兒童的性別是可以決定的，這是真的嗎？我們能決定孩子的性別嗎？如何培養孩子讓他健康成長呢？如何教寶寶說話？接下來小編給大家一一解答，快去看看吧。

專家解析 寶寶的性別誰來決定

根據英國《每日郵報》報道，德國科學家研究發現，日本福島核電站洩漏事件將可能直接影響全球新生嬰兒的性別比例——女孩兒遞減，男孩兒遞增。當那些微小的放射性粒子進入大氣層，再隨著大氣環流擴散至世界各地時，結果將是，一輪男嬰出生高峰期的降臨和新生兒性別比例的嚴重失調。

當X染色體“被輻射”

德國慕尼黑赫蒙霍茲衛生與環境研究中心的科學家在分析了美國和39個歐洲國家，包括1975年-2007年的完整人口資料後，發現了一個蹊蹺的現象：1964年—1975年間，歐美所有國家的男嬰出生率都高於女嬰。他們同時發現，在1986年後，許多東歐國家也開始出現類似現象。

為什麼在這兩段特殊的時間點，男嬰出生率會集中上升？那時我們的世界分別發生了什麼類似的事件？一個想法蹦進了科學家們的大腦——核輻射。

20世紀六七十年代，原子彈實驗風起雲湧。可以想見，當時那些放射性粒子如何無聲無息進入大氣層，再如何跟隨著氣流自由擴散至全世界。

而1986年以後男嬰增加，更可能是受到切爾譜貝利核事故的直接影響。一個有力的證明就是，距離切爾諾貝利核電站越近的國家，男嬰劇增的現象愈加明顯。

科學家發現，是核輻射損害了精子中的X染色體。

儘管在正常環境下，男嬰出生率也會略超過女嬰，大約為105：100，可一旦受到核輻射影響，這一比例將上升近1%。這聽起來似乎微不足道的1%的影響，可以持續多年。

科學家們預言，不久前的日本福島核危機，將導致另一輪男嬰出生高峰期的到來，特別是在日本和美國西海岸。

“熱男冷女”靠不靠譜？

眾所周知，胎兒的性別取決於男性精子的型別。女性卵子中只有X染色體，男性精液中有攜帶X染色體和攜帶Y染色體的精子，簡稱X性和Y性精子。如果X性精子與卵子結合便生女孩兒，而Y性精子與卵子結合便生男孩兒。

德國科學家研究發現，溫度對於準父親精子中X染色體、Y染色體的不同影響，能反映在即將出生嬰孩的性別上。他們的結論是：男嬰和女嬰的出生率將隨著一年四季的轉換而改變。

為了瞭解氣溫是否真真切切她影響嬰兒的性別，德國明斯特爾大學的研究人員將德國1946年—1995年每月的氣溫跟德國同期的出生記錄作了比較，結果發現，生男生女跟受孕前一個月的氣溫有關。如果你想要男孩兒，那麼最佳的受孕時間大約是在最熱季節過後的一個月。要是你想要女孩兒，那應該等到寒冷季節。

研究人員猜測，當準父親的精子開始成長時，氣溫會對它們發揮作用。炎熱天氣對帶有X精子的破壞可能比對Y精子嚴重，因此，夏天受孕的媽媽們懷上男孩兒的概率較大。當然，這一結論不能涵蓋那些長期居住在熱帶地區，早已適應當地氣候的人們。

生男生女，太陽是關鍵？

俄羅斯科研人員決心拋開現存的各種演算法和說法，從地球物理學的嶄新角度來研究胎兒性別預測。他們老老實實根據工具書查出1914車—1979年間不同人受孕日的地磁場情況。結果出乎意料，受孕時刻地磁攝動情況，真的跟未來孩子性別有著某種聯絡——在地磁活動減弱的日子裡受孕，男孩兒同女孩兒出生率的比例是16：10，而當地磁場波動的曲線圖達到最高極限時，男孩兒和女孩兒的出生率比例是10：150。

地磁場和太陽等離子流的相互作用，使得在地球周圍生出一個被稱之為磁層的空間。在地磁層的內界，是地球大氣層被太陽射線電離的部分——電離層。人類就生活在被這兩個外殼所包裹的底部，進化發展與電磁空間的攝動絲絲相連。

原來，太陽才是生男生女的關鍵。究竟地磁攝動是怎樣影響生殖細胞的，目前科學家們還沒有統一的定論。一種新穎有趣的說法是：之所以地磁活動越強，女孩兒出生率越高，是人類肌體趨向穩定的需要。

男性和女性在人類進化過程中被賦予不同使命：女性求穩，男性求交。每當外部條件不佳，比如地磁場攝動水平上揚，會對肌體造成一種負面影響，肌體便啟動自己的防護機制，為生殖細胞提供生女孩兒的先決條件。

靠吃，基本沒譜

氣溫、核輻射、地磁運動……這些大自然裡太過玄虛的事物我們無從把握。於是，有人將眼光投向了貌似最為簡易的食物上。

國外有一本名為《嬰兒性別選擇》的書介紹說，在鹼性環境中含Y染色體的精子比較活躍，容易優先受精生出男嬰；反之，在酸性環境下含有x染色體的精於就優先受精生出女嬰。如此一來，飲食上有所側重，似乎生男生女便不成問題。

不過，味道酸即酸性，味道鹹即鹼性——這樣的味覺判斷靠譜嗎？恐怕不行。更何況，所吃的食物也並不能改變人體的酸鹼度。人體生理需要的pH值被穩定保持著，體內有一些緩衝物質，可以防止人體受外來因素影響而使酸鹼度發生急劇變化。另外，恐怕也沒有哪位健康的孕婦情願為了生男生女一事，肯去冒酸鹼失衡甚至脫水患病的風險。

話說回來，或許，真有一天，我們可以實現控制自己未來生男孩兒還是女孩兒，不過現在顯然還不是時候。

培養孩子學生猛

現在的孩子太“綿”了，少了很多野氣，很乖很順很聽話？換句話說，你的孩子除了學習，就不知道當班幹部的滋味？任何事只知道聽從別人的管理和指揮？你的孩子根本就不知發飆、拒絕是何物？你的孩子得到不公正待遇時從來不會反抗？將來也許他們就OUT了。我主張培育一個生猛的孩子，很會表現自己，表達自己，追求自己的需要，能聰明地滿足自己的需要。

生猛孩子畫像

1．敢表現敢表達敢“領導“別人。

2．敢在外面適度”發飆”。

3．騎車游泳打球樣樣玩得轉，學習之外常常很“瘋”，陽光健康。

4．會聰明地偷懶。

兩件“生猛”小事

場景一：學校管理很嚴，學生要外出得班主任籤條，但程欣中午特別想吃學校門口的炒米粉，如果換作很聽話的孩子就算了，不能違反規定。但是這個孩子不一樣。她向其他同學借了一張條子，混出校門吃了一碗米粉，然後很快返回學校。學校的規定也遵守了，自己的願望也滿足了。

評價：這樣的孩子很生猛，很懂變通，很會想辦法去滿足自己的願望。在規定的範圍裡能靈活掌控，不被規則束縛。

場景二：某心理學家很懂教育方法。有一次，他發現女兒做作業時房間很熱鬧，原來，她邊做數學題，邊聽英語聽讀練習，問她，答說：一心要會二用。數學題也做了，英語聽力作業也完成了，高效。這位父親並未指責，而是大加讚賞。能一心二用並不見得不好。這個孩子還發明瞭很多省時省力的方法，比如作業做不完，但想看電視里科教節目《恐龍》時，就背對電視，一邊做，一邊聽電視。她的成績一直不錯，不是死學，而是自己尋找適合的辦法高效愉快地學。

評價：尊重孩子探索的權利，她們會找最簡單最偷懶的方法，其實也沒哈不好，你看到的是天花板，是紀律規則，孩子看到的是省時省。生活的最高準則是不費力但討好。完成事情不止一種方法。

生猛的孩子培育指南

◎鼓勵孩子當“官”◎

在學校勇於爭取擔任各種班幹部。學習不拔尖？沒關係，可以當勞動委員、組織委員或者體育委員什麼的，別小看這芝麻官兒，對孩子的交往和應對，為他人服務的意識都是很好的鍛鍊。為什麼有的孩子看起來說話做事那麼得體，而有些孩子太小兒科？就在當沒當過“官”。唐英的女兒就是班上的音樂課代表，每天領唱，小模樣領導力十足，其實她的歌兒唱得並不是最好的，但是敢唱就是能力鍛鍊，敢開口就很生猛，你可以不是最好，但敢表達就有機會脫穎而出。梅清的孩子是學校的小主持人，成績只是中上等，但相當相當自信，小小人兒一點都不怯場，又是一枚“生猛“漂亮的女孩。這樣的孩子，將來你幾乎不用擔心她的生存能力，主動積極本身就是一個人最好的氣場。黃雲的孩子是班上學習委員，改卷子，抱作業本，樓上樓下地跑，小小年紀懂得為老師分擔，你認為影響學習？完全沒必要，她多一些跟老師的溝通和交流，才知道如何能高效學習，一天到晚死板板呆在自己圈子裡的小孩，肯定成不了大器。

◎敢於說“不”◎

在學校裡敢適度發飆，而不是純粹聽話的小綿羊。遇到別人受欺負時，敢主動“出頭”。這個出頭不是說硬碰硬，而是學會聰明地解決問題，這是一種能力，做這樣的事情多了，孩子身上的正面能量就會很足，自信和生猛就會不斷增強。蔡波的媽媽講過這麼一件小事，有一次，蔡波在老師講課時，就指出了老師一個不對的地方，老師居然很高興，誇獎他聽得認真。你得知道，權威並不總是對的，要敢於說“不”。

◎鼓勵孩子愛運動◎

游泳騎車樣樣都會。你看到的他們，學習之外都是在動的，而不是文文靜靜坐著不動的。什麼都會點，才能鎮得住人，時不時露一手兒。一位十五歲少年的媽媽，說自己最喜歡看到的情景是兒子和一幫同學打籃球：看上去真陽光啊，蠻舒服的，搶球時特別帥氣生猛，你再試想，一個戴著高度近視眼鏡，文靜不多言的男生站在一邊，是不是一下被比了下去？

◎允許孩子適度表達性感◎

有些半大的孩子開始注意外形了，愛漂亮扔酷，有些家長在這些方面很打壓，認為分心，其實這樣反而很不好。青春是一種能量，男孩就要帥氣，女孩就要漂亮，要給他們這種認同。你的孩子很青春很生猛。有什麼不對？

開啟寶寶說話的“小開關”

媽媽們會深有體會：孩子兩歲左右會“唧唧喳喳”地一天到晚吵個不停，想睡個覺也難！其實，這是好事，說明寶寶說話的“小開關“打開了。

這裡提到的說話的“小開關“，指的是兒童語言發展中出現的詞彙爆發現象。

一般來說，寶寶的語言發展有兩個重要方面，一是寶寶對語言的理解，二是語言的表達。

細心的家長會發現，大概出生後6個月時，大人間”燈在哪裡”，寶寶就會抬頭看屋頂上的掛燈，再大一點時候還會用手去指；到1歲左右，家長說“把媽媽拖鞋拿來”，寶寶就會去把拖鞋拿過來。這就是寶寶對語言的理解。

而語言的表達也有跡可尋。在1歲多的時候，寶寶就會自發地說第一批詞了：重要的熟悉的人物，如爸爸、媽媽；會運動的物體，如球、貓；熟悉的行為動作，如抱抱、再見；還有一些熟悉的行為結果，如燙、髒、溼、熱等。

當然，這些詞不是一下子都會說的，寶寶剛開始僅會說幾個單字，便“靜止”下來，不再增加。直到某一天，大多數孩子在1歲半至2歲左右，詞彙量會在短時間內快速增多，呈爆發狀態。

家長們會問，怎樣才可以幫助寶寶開啟說話“小開關”？答案就是營造良好的語言環境。

目前，很多家庭裡存在一種以上的語言。一般來說，兩種語言環境（如普通話、方言）對孩子的話言發展影響不大，而當存在三種或三種以上的語言時（如普通話、方言、英語），孩子在語言發展上就會有所遲疑。因此，語言環境要相對單純，最好選用一種語言為優勢語言。

同時，家長在與孩子交流時，應儘量使用簡短、準確的語言。“簡短”，是指把一個長句子儘量剪下成幾個短句。如家長不要說：“寶寶，你到底是要球還是要汽車呀？”而是要問他：”寶貝兒，你是要球，還是汽車？”“準確”，就是不要應用所謂的“兒語”，如不要把”牛”說成“哞哞”。跟寶寶說話時速度要適當放慢，對語句中的重要詞彙可以發音略重些，以利於孩子接收。

此外，多給孩子一些與自身感受聯絡密切的詞。孩子到1歲多時，探索外界的積極性增強，加上自我意識的發展，探索的同時也會獲得比以往更多的身體體驗和情緒體驗。例如，孩子在哭鬧生氣時，家長可以告訴他：“哦，寶寶哭了，寶寶很生氣。”以後，隨著語言發展，在處於相同的情緒體驗或狀態時，孩子就會用語言來描述，如“我很生氣…“我很高興”等等，從而替代用大哭大鬧來表達。

最後提醒家長要注意，不要逼孩子說話，否則反而可能影咱語言能力的發展。孩子不說，家長可以替孩子說出來，呈現給孩子的語言越豐富，越有助於開啟“小開關”，孩子自然會“出口成章”“語出驚人”了。

總結：綜上所述，我想大家都已經有所瞭解了，孩子的性別不是我們能夠決定的，不管生男生女，大家都要好好善待，好好培養哦！（文章原載於《大家健康》，刊號：2012.03，作者：懷玉、艾慕，版權歸作者所有；轉載目的在於傳遞更多資訊，並不代表本站贊同其觀點和對其真實性負責。如涉及作品內容、版權和其它問題，請儘快與我們聯絡，我們將在第一時間刪除內容）