教案怎麼寫

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教師在寫教案時表達的思想觀點、內容知識以及傳授方法，應該是準確的、科學的、富有效益的。為保證科學性，教師對教材應經歷懂、深、融的過程。懂，就是要分析教材的基本思想和概念。深，就是要鑽研教材，理清縱橫聯絡。融，就是教師的教育理念和教材的思想性、科學性交融在一起。

教案要有實用性，因為教案是用於課堂教學，所以教師寫教案時，要克服形式主義，要根據自己的教學思想和教學風格，撰寫出具有個性化的教案。教師撰寫教案不僅僅是要體現教師怎麼教的問題，還要把重點放在學生上，要從學生的角度出發，產生導向作用，體現出教師主導，學生主體的教學思想。

在寫教案時，不要抄襲和照搬，優秀的教案或許別人適用，但自己可能就不適用。時代在發展，知識不斷深入，學生不斷改變，教師自己的教案，也要時刻進行創新和修改。教師對於教案的撰寫要體現出教學改革的思想。例，教案中可以體現出以下問題：如何調動學生的積極性，如何強化教學的思想性，如何更加科學的進行基礎知識的傳授，如何減輕課業負擔等等。