清朝狀元張謇是怎樣拯救國家的？張謇生平簡介

張謇，清光緒狀元，民國初年農商總長。出身農家，苦讀成才。因提倡實業救國、棉鐵主義、村落主義，名馳中外。對農、林、漁、牧、水利、氣象、教育諸多方面之建樹，多開風氣之先，尤以墾荒植棉、興修水利、發展教育最著成效。1917年中華農學會成立，被擁戴為名譽會長。1985年曾在南京召開國際張謇學術討論會，併成立張謇研究中心。

小小“狀元郎”

1853年，張謇出生在江蘇。3歲的時候，父親就教張謇讀《千字文》，4歲就送他到海門邱大璋私塾學習。在這裡，張謇學習了《三字經》、《百家姓》、《神童詩》以及《孝經》、《論語》、《孟子》等傳統幼兒讀物。

10歲的時候，張謇學習對對子。有一天，老師對了一個上聯“月沉江底”，張謇很快就對了一個“日懸天上”的下聯，老師聽了非常驚奇、高興，連說孺子可教。

老師又起了個上聯“人騎白馬門前去”，少年張謇一點兒沒有思考，順嘴就說了“我踏金鰲海上來”，古代以腳踩金鰲頭指代高中狀元，所以後來張謇中了狀元以後，那就更好像是個預兆了。

迷信的父親張彭年滿心歡喜，彷彿兒子金榜題名、光宗耀祖的燦爛前程指日可待了，同時，這個小小“狀元郎”的美名也不脛而走。

不做盆中之景

父親看到兒子學問長進很快，對他未來走上“學而優則仕”的道路充滿了信心。可是當父親看到私塾的老師只讓學生死記硬背，有時候連平仄韻腳都搞混了，就決定為兒子重新找更好的老師。雖然張謇家境並不豐裕，但是父親還是以重禮聘請了通州西亭鎮的宋郊祁到家裡來教兒子。

宋郊祁是一個50多歲的老童生，一生以科舉考試取中為目的，雖然屢試不中，但是在學問上畢竟自有長處。他到了張家後，檢查張謇作業，發現音訓句讀錯誤百出，就另起爐灶，重新讓他學習了《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》等書。在平常的教學中，他認真教張謇音韻、訓詁，張謇進步非常快。

12歲那年，張謇寫出了一首表達自己遠大志向的詩《盆鬆》：山澤孤生種，誰將到此盆？青蒼一撮土，蟠鬱百年恨。宿黛含霜氣，創鱗見斧痕。等閒憐託處，樑棟與誰論！

他把自己比作崇山深澗的蒼松，而不是那供人觀賞的盆景，因為只有山野的蒼松才能成為支撐大廈的棟樑。

冒名頂替的考試

15歲那一年，張謇參加科舉考試，可是，他卻異常沮喪，因為自己一旦跨進考場，自己就不是張謇，而成了如皋人張駒的孫子張育才。

只因張謇祖上三代無人入學為生員，屬於朝廷規定中的“冷籍”，就被取消了考試資格，所以張謇在考試的時候不得不冒充他人。

進考場之前，父親張彭年從遠處找來，老遠就衝張謇叫著：“育才！”

“我不是育才，我是你兒子張謇！”他大聲地重複自己的名字。

父親沉默了。過了一會兒，父親眼裡滾動著淚花，說：“知道是我張彭年的兒子就好，為了能考取狀元，我們只能這樣做了，兒啊！”張謇的頭深深地垂下了，父親一把將張謇擁抱進自己的懷中，“要考好，一定要考好！”父親一遍又一遍地說著。

張謇很爭氣，初上考場竟然順利通過了縣、州兩試。儘管州試成績不好，取於百名之外，但總是過了這關。後來在院試中，被取中第26名附學生員，獲得了秀才稱號。張謇在漫長的科舉道路上邁出了第一步。

此後多年，張謇成為清王朝的末代狀元，而且也漸漸成為實業救國的前驅者之一，墾荒植棉、興修水利、發展教育，在諸多方面，張謇都為民造福。在內憂外患的舊中國，張謇頑強地拯救著自己的國家。他的名字也成為中國歷史上一個難以磨滅的烙印。