教育孩子應慎用“反比”

應該說“反比”的出發點是好的，目的是讓孩子向榜樣學習、看齊，但通常效果卻不理想。因為這一“比”往往使孩子失去信心，近而產生逆反心理，“像他這樣的有幾個，全國恐怕也就這麼一兩個。”“你怎麼不去學他，想當年你也不咋樣，恐怕連我都不如！”等等。一旦有了這種心態，榜樣的意義就不復存在，甚至會產生條件反射，本能地拒絕學習其他。有的孩子說“別煩我”，恐怕就是這種特定情緒的寫照，也是“反比”帶來的副作用。

在媒體上孩子看到與自己同齡的榜樣時，大都會產生一種敬佩之情，有的還會暗暗對照自己。這時，如果父母能抓住機會，及時地進行啟發和誘導，那麼，這個榜樣就可能在孩子身上產生積極的作用甚至無窮的力量。

怎樣使榜樣在孩子身上產生積極的作用，力求避免出現副作用呢？簡單地說，就是不要人為地拉大榜樣與孩子之間的距離，而是要儘量縮短這種距離，讓孩子有一種可望而又可及的，覺得可以追上的動機和願望。比如在電視臺的兒童節目裡看到一個畫畫的很好的孩子時，父母不妨這樣說：“這畫畫得真好，不過，我覺得他也不是天生的。如果你認認真真地練上幾年，肯定也能達到他這樣的水平。”或者說：“孩子，你覺得他的畫為什麼能畫得這麼好？”讓孩子自己去尋找答案，待孩子找到答案後再問：“那麼，你能不能學習他呢？”反之，恨鐵不成鋼，帶著情緒不適當地運用反比，只能使孩子產生自卑，覺得太遙遠，自己根本無法企及，因而索性拒絕學習。

父母應學會運用激勵機制，讓孩子們與榜樣看齊，使他們有信心趕上去。