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老師最不喜歡的家長 別因為自個兒耽誤了孩子

老師最不喜歡的家長 別因為自個兒耽誤了孩子

和老師溝通一直是家長期待,又一直糾結的事情,到底如何和老師溝通,這個真的是一個值得思考的問題。我和老師的溝通幼兒園的時候一直做的不錯,可以說和所有老師都溝通的非常好,而且真的和他們成了朋友,對兒子的成長的確起到了巨大的幫助,包括現在我兒子很多好習慣都是那個時候養成的,且受益終身。

老師最不喜歡的家長 別因為自個兒耽誤了孩子

和老師溝通好很重要,我在與孩子老師溝通的過程中,形成了一些小的技巧,僅供各位家長參考。

老師最不喜歡什麼樣的家長

因為老公是老師,所以我會通過他去了解如何和老師溝通。

1、老師最不喜歡家長說的話是——孩子我交給您了,你就該說說,該罵罵,我們都交給您了。

這句話是家長最管用的話,但是老師卻不一定會接受,第一,孩子不是老師的,是家長的,您可以隨便說罵,老師沒有這個權利,第二,全班數十個孩子都交給老師,老師管的過來嗎?第三,家長這句話看似客套,但是其實也有點推卸責任的意思。

2、老師最不喜歡的家長是——只是自己在那兒一股腦地說,而不讓老師插嘴,或者讓老師感覺家長似乎全身心付出了,而把所有的不好都推給老師,家長沒有半點責任。

比如給老師打電話,家長會很想和老師溝通,先開始說孩子的不是或者說自己為了孩子幹了什麼,這樣老師成了聽眾,根本起不到溝通的作用,更解決不了問題。

3、老師最不喜歡聽到家長說“責任全部都是老師和學校的”——一說什麼就是老師沒教育到位,學校沒做到位。

其實絕大部分老師都是認真負責的,至少我接觸的老師都是挺好的,但是家長有自己的喜好,有的會從感覺上對老師有成見,他們會帶著有色眼鏡看待老師,然後就會人為地認定一些問題的出現和處理都是老師的原因,比如一開始入學的時候,家長都希望是老教師或者嚴厲的老師當班主任,感覺這樣會對孩子好,但是一段時間,會聽到家長抱怨,老師過於嚴厲,有更年期傾向等這樣的評語,這就是主觀認定,而非客觀判斷,而且如果一旦老師嚴厲了涉及到自己孩子問題的時候,家長一般會規避自己的責任,先挑老師的不是。老師其實也挺冤枉的。

4、老師最不喜歡的就是總是打聽各方訊息然後質問老師的家長。

現在網路極其發達,教育教學工作極為透明,家長們中各種訊息很多,家長們的疑問一個接著一個,如果看到某個名冊或者名單沒有自己的孩子,家長就按捺不住自己的心情急於找老師要說法。即便通過這個途徑瞭解一些資訊,想和老師溝通,也要講究策略,不能太莽撞行事。

5、老師不喜歡急於求成的家長——就是過分強調分數和名詞。

分數是衡量一個孩子的標準,但是同樣是60分,含義也完全不同,有的60分可能意味著剛剛及格,有的60分對學生可能是很高的分數,因為題目的難度不同、學生的基礎不一樣,但是有的家長看到分數就著急,不會冷靜分析,著急找老師。還有的家長特別希望老師給自己孩子開小灶,能夠充分關注自己的孩子,這樣的家長心情是理解,其實,正確的做法是鼓勵孩子自己去問問題,因為只要老師在學校,他就有義務解答孩子提出的各種問題,而且老師不會拒絕孩子的提問。

好的學生,基本上每天追著老師問,不懂就問,抓緊在學校的時間。老師特別希望孩子得了多少分,家長都可以接納,然後讓孩子自己說說成績的排名或者整體的狀況,而非僅憑數字說話,多一些讓孩子思考的機會。

要和老師溝通好,前提是要先和孩子溝通好

在與老師溝通之前,我一般會先和孩子有很好的溝通,瞭解好多資訊,然後再和老師溝通,這樣就可以有的放矢的和老師就某個問題進行單獨交流,比如老師今天講了孩子很感興趣的話題,我就可以以這個為切入點和老師聊。

前幾天,我和外語老師溝通,我知道外語老師給孩子放大量的外語動畫,孩子非常感興趣,我就以此為契機跟外語老師聊天,引出我想問的問題:看什麼樣的動畫對孩子有幫助,什麼樣原版的動畫適合孩子,哪些影片希望老師可以推薦,還有孩子看了您的給他們上課放的影片很感興趣等這樣的話題,一下子就和老師有了很多話,打開了我們溝通的大門。

聊開了,老師老師就會感覺,他的工作得到了孩子的認可,家長的認可,他覺得特別好,我講課有反饋了,所以就願意溝通了。另外,還會對孩子形成很好的印象。再有就是他明顯感覺我和孩子的親子關係是融洽的,這樣給老師的感覺是他可以和父母溝通孩子的問題,父母可以配合老師去協調解決。

我和其他老師溝通的過程也是這樣,其實,老師非常希望瞭解孩子們回家後對學校的印象、對老師講課的印象是什麼樣,這樣便於他更有針對性地改進教學。跟老師溝通好了,老師也就變得越來越容易接近,從中你可以慢慢品味出很多育兒方法。

在習慣養成方面,老師只承擔了孩子成長20%的任務

其實,在習慣養成方面,老師和學校只承擔了20%的教育教學任務,而非100%,更多的東西需要家長,而且大量的東西需要家長,尤其是一二年級,老師需要家長做大量的行為規範的輔助培養工作。

最近遇到一個朋友孩子剛上一年級,老師會寫一些比較上綱上線的問題反映給家長,比如上課問題,考試的問題,寫作業的問題,都很嚴重,朋友特別擔心老師針對孩子,對孩子不好,想諮詢一下該如何處理,我老公站在老師的角度解讀了一下這些問題的處理方式:第一不要和老師較勁,不要認為老師針對孩子。第二,要明白一二年級是行為習慣養成的關鍵,老師的要求雖然看上去有些過,但是對孩子嚴格要求,比如老師會要求書包如何擺放,考試如何做,寫作業必須用尺子,必須寫字怎麼樣,這些就是在規範孩子。一來是上課老師一目瞭然,二來也是讓孩子自己形成良好的自我管理習慣,而這些都是潛移默化的。包括考試,很多孩子坐不住,他很容易就會在考試中無意識的東瞧西望,老師會口頭警告不要作弊,但實際上是不需要把這樣的行為上升到道德層面,從行為規範的角度教育孩子即可。

在和老師溝通之前,要找自己孩子的問題,從而和老師一起糾正孩子的問題,讓孩子能夠形成良好的素養和習慣。

標籤: 耽誤 家長 老師
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