幼兒心理學 它的任務是什麼

所謂的幼兒心理學，就是研究幼兒心理過程和個性發展的過程，這對於幼兒的成長有著非常大的幫助。那麼你知道幼兒心理學的學科任務是什麼嗎，幼兒心理學的研究方法有哪些呢，應該培養幼兒的哪些技能呢，幼兒的健康發展還要注意什麼呢，一起來看看下面的內容吧。

學科任務

幼兒心理學的研究物件包括以下兩方面。

1、幼兒心理髮展的一般規律;

2、幼兒時期心理過程和個性的發展。

幼兒心理學的研究任務一般來說也就是幼兒心理學家追尋的目標是以下幾點。

1、描述幼兒發展的普遍行為方式;

2、解釋和測量個別差異，揭示幼兒心理髮展的原因和機制;

3、探究不同的外在對心理髮展的影響;

4、提出幫助和指導幼兒發展的最優化方法。

研究方法

主要有觀察法、調查法、實驗法、測驗法、臨床法等。

心理表現

1.情緒基本上是愉快、穩定的。不經常發怒，不無故摔打玩具與其他什物;生活起居正常，能按時入睡，睡眠安穩，少夢魘，無吮吸手指或咬物入睡的習慣;基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經常無理取鬧。

2.求知慾較強。喜歡提問題並積極尋求解答;學習時或完成任何力所能及的任務時，注意力集中，記憶力正常;愛說話，語言表達能力同年齡相符，無口吃情況;生活中對力所能及的事，樂於自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認真地完成別人委託的事。

3.能合群，愛與小同伴交往，對人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴;在集體中能愉快地生活，在成人指導下，願意為集體和所能及的好事。

4.誠實而不說謊。很少說不符合現實的話;不私自拿別人的東西或損壞別要的東西;做錯事不隱瞞，肯承認錯誤。

5.有自尊心和一定的自信心。對稱讚感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不願做遭人責罵的事;不過分的畏難、膽怯等。

語言技能

許多研究都表明兒童心理理論的發展與語言技能密切相關，語言技能中的句子成分、句法結構、語義特徵等能力的發展，影響著兒童心理理論的發展水平。Jenkins和Astington對兒童的語言表達和接受能力進行了測量，也發現一般語言能力與錯誤信念的成績有很強的正相關。我國的吳南，張麗錦的研究發現心理理論的發展和語言的發展二者是相輔相成的。張旭的研究發現在3歲和4歲兩個年齡組中，語言能力超常的幼兒在錯誤信念上的表現均好於語言能力一般的幼兒。

假裝遊戲

假裝遊戲是影響兒童的認知能力、社會能力發展的重要因素，它有助於兒童理解心理和現實的區別。Leslie指出，假裝是心理理論的一個部分，從此假裝遊戲就引起了研究者的廣泛關注。有研究指出，在假裝遊戲中，更多參加角色扮演的兒童，或者在幻想測驗上得分更高的兒童，對心理狀態的理解比其他兒童要好。

家庭因素

有研究發現兒童的心理理論的發展和兄弟姐妹的數量以及兄弟姐妹之間關係的型別相關。研究表明，家庭成員內，特別是父母與子女間的言語交流與兒童的心理理論的發展有重要影響。此外還有研究表明父母的教育水平和職業階層都可能引起兒童心理理論發展水平的差異。

同伴交往

有研究發現同伴交往的頻率和時間也影響兒童心理理論的發展。國外有研究發現受歡迎兒童比受拒絕兒童能夠更好地理解他人的心理狀態。王益文等的研究發現攻擊兒童與無攻擊兒童的心理理論不存在顯著差異，但是間接攻擊兒童的心理理論顯著高於身體攻擊兒童。此外，社會文化環境、對心理理論有關的內容的訓練都會影響到心理理論的發展。

增強智力

1、改變幼兒飲食

媽媽們注意啦，我們自己都棄之不碰的糖類、高脂肪……千萬不要寵著給孩子吃。對萬名小學生的實驗，學校在規定食堂不準售賣含附加糖分的食物，並規定學生不準帶含有附加糖分的便當到學校，學生的課業成績和考試成績都顯著進步了。改變孩子的飲食習慣，被證明是非常有效的提升智力的方法。

2、為幼兒營造一個具啟發性和刺激感官的環境

孩子在學習新知識的過程中，動手對學習效果的影響最好，其次是讀，最後才是聽和寫。所以提升智力最好的方法就是讓孩子多動手，多玩一些需要孩子自行製作的玩具。

3、增強孩子的情緒智商

告訴媽媽們一個竅門，表情練習，讓寶寶用各類奇怪表情來表達心情，非常有用的，將來寶寶一定是情商很高，一個情緒智商高的孩子，往往比一個單純只是聰明的孩子更能夠在各種環境中表現出色，他們懂得如何表達，如何觀察他人的反映，如何去利用各種條件完成任務。

4、引導孩子

引導孩子制定一個目標、啟發他們進行創意思考，目標才能產生源動力。

發展良好個性

一、父母要做好表率。

二、忌把孩子視為掌上明珠。

三、培養一絲不苟、學習專注的好習慣。

四、注意環境的影響。

結語：以上就是關於幼兒心理學的相關內容了，想必大家看完之後應該對此有了初步的瞭解。對家長們來說，幼兒的心理髮展是非常重要的，因此在幼兒時期，家長們一定要注重孩子們的心理髮展和智力發展，只有這樣才能讓他們健康的成長。