說課的六個環節

1、說教材：教學內容、教材的地位與作用。

2、說教學目標：知識目標、能力目標、情感目標。

3、說教學重、難點：根據教學內容與教學目標來確定，一節課學生應該理解和掌握的知識或技能；教學中的某些學生比較難以理解或掌握比較困難的知識或技能。

4、說教學方法：以學生的認知發展水平和已有的經驗為基礎；創設問題情境，激發學習興趣；創造充足的時間和空間，引導學生動手實踐、主動探索、合作交流；（必要時採用直觀教學，還要藉助直觀教具或課件，變抽象為直觀）；使學生理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得基本的數學活動經驗。學生通過動手實踐、自主探索與合作交流等活動，經歷觀察、操作、思考、實驗、猜測、計算、推理、驗證、歸納、概括等過程發現獲取新知識和掌握新知識。

5、說教學程式/過程：匯入新課、學習新知、鞏固練習、課堂小結。

6、說板書設計。