青少年性心理髮育障礙

青少年性心理髮育障礙，在我們國家是比較嚴重的一個問題，由於在這些方面，有很多的青少年都在性心理方面的發育，出現了一些障礙問題，所以在性心理和倫理方面，不斷的在出現問題，下面內容就做了具體的介紹，對於很多青少年，包括家長，都要具體瞭解一下。

個體在身體生長髮育成熟的過程中，也伴隨著心理(包括性心理)的發育過程。有關性心理的發育過程有不少學說，其中S.弗洛伊德的性心理髮育理論影響最大。他認為個體的發展是伴隨性的發展而發展。其中，性不僅指兩性關係，而且包括一切使身體產生快感的情感。

一是生殖器前期，包括口欲期和肛欲期。在此階段，嬰幼兒的吸吮活動、大便的排洩和滯留均可使其獲得快感。

二是自戀期。在這一階段，孩子對自己的生殖器發生興趣，手淫成了獲得快感的主要行為。

三是亂倫期。男孩的性愛物件選擇母親。而女孩子則多偏愛父親，關對同性的尊親產生忌妒或仇恨。

四是同性戀期。這一段的兒童迷戀同性的小夥伴，不喜歡與異性交往。

最後是異性戀期，也稱為生殖期，這時期的青少年把興趣逐漸轉向異性，尋求與異性的結合成為主要的性行為。此時，個體的性心理髮育便趨向成熟。在上述心理髮展的任何一個環節出現問題，便可能引起性心理髮育障礙，表現為形形色色的性變態行為。弗洛伊德的這一學說，雖然包含有不少主觀臆斷的成分，尤其是他的泛性論已受到不少批評，但他觀察到的許多現象，很大程度上符合人類性心理髮育的基本事實。

大量的臨床症例證實，幾乎所有成年性心理障礙者，都在兒童或青少年時期便顯露出某些偏離正常的趨向。性心理髮育障礙可以有其生物學基礎。如某種程度的性激素紊亂或水平異常。但大多數情況下，性心理髮育障礙被視為一種獨立的心理行為異常。因此，從早年開始的性健康教育是預防性心理髮育障礙的主要方法。大量資料表明，家庭影響起著重要的作用。如孩子窺視雙親的性生活、家長與年齡較大的異性孩子過分親暱、不適當的性討論過分嚴格的禁慾教育等，均會對孩子的性心理髮育產生不良影響。

青少年性心理髮育障礙，相信很多青少年通過以上的介紹，已經充分了解了青少年性心理髮育障礙，所以在充分了解後，為了能讓自己在青少年的時候性心理不會出現扭曲，那麼一定要對以上內容全面瞭解，通過了解，在青少年時期，不會出現性心理的障礙。