與寶寶一起學 小小拼圖怎麼玩

聽說能力是學習語言的關鍵要素，是幼兒時期父母培養訓練孩子的重點。家長在教孩子玩拼圖時，給他講拼圖上的故事，告訴他們拼圖的方法和技巧，之後再讓孩子複述故事，要他說出先拼哪塊，後拼哪塊。在這樣的語言交流中，孩子的聽說能力自然得到了鍛鍊和提高。

拼圖的另一大特點是需要動手玩。兩三歲的孩子玩拼圖，一拿一放會使手指的肌肉得到較多的活動，還可以充分鍛鍊孩子的上臂肌肉，讓小手變得靈活起來，從而提高孩子的動手能力。有教育專家認為，孩子的動手能力始於孩子有興趣的遊戲。如果孩子在3歲到8歲期間這個能力沒有得到有效的訓練，就錯過了培養動手能力的最佳時期。

那麼，小小拼圖可以怎樣玩呢？

創意一：立體書

嘗試讓平面的閱讀材料變得立體，滿足寶寶動手操作的願望吧！這樣寶寶不但能看“書”，還能玩“書”。

立體書1：壘高書

用廢舊的餐巾紙盒，在盒子上貼寶寶熟悉的城市建築、汽車、房子、花朵、寶寶照片等，做成立體拼圖。拼圖紙盒的塊數為2～6塊，可根據不同水平的寶寶加減數量。由於每套拼板可以變換6面，且完成後都是一幅完整的圖案，這樣寶寶既學習拼圖，開闊眼界，又發展寶寶的觀察力和空間思維能力，同時讓寶寶學習關注細節。

玩法一：

當寶寶看到立體的壘高材料(紙盒)，可以拿著紙盒開心地說話。比如：當壘到汽車拼圖的一面，說“寶寶開車了！”——當壘到花拼圖的一面，說“寶寶看花了”——當壘到騎馬拼圖的一面，說“寶寶騎馬了”。

玩法二：

在做壘高(壘紙盒)遊戲時，可以由爸爸媽媽一邊講寶寶熟悉的故事，一邊將故事的角色和背景貼在紙盒上。

立體書2：圍裙書

細心的媽媽可以在漂亮的圍裙上DIY，比如貼上草地、海洋、天空等背景，在圍裙的袋子裡放寶寶喜歡的卡通形象圖。爸爸媽媽可以穿上圍裙，讓寶寶自由地從圍裙中拿出不同的卡通形象，貼上在圍裙的背景上，講述著相同背景上不同主角的故事。

故事小搭檔——《快樂的一天》：

“星期天的天氣真好！小貓高高興興地到公園去玩。小貓玩了翻鬥樂……”

愛心提示：當寶寶熟悉故事後，可適當增加故事的難度。讓寶寶改變星期幾、動物和玩的內容，比如：“星期一，小羊高高興興地到公園去了，小羊玩了滑滑梯。”

創意二：牆面書

給呆板的牆面和櫥面，加入立體化的材料，一定增添不少生氣。色彩鮮豔、有聲響、會動的牆面能引起寶寶的注意，並帶給寶寶強烈的視覺衝擊，讓寶寶主動去認識環境並和環境積極互動！

牆面書1：卡通樂園

首先選好寶寶熟悉的卡通形象，這些形象可以是近期寶寶熱衷觀看的動畫片的卡通形象。然後在繩子的兩頭分別拴兩個卡通玩具，懸掛在櫥面的吊鉤上，接著在櫥面上貼上寶寶熟悉的滑滑梯、轉椅、小樹、小花等照片，讓寶寶通過拉繩子，讓卡通玩具移動起來，這彷彿讓寶寶置身於歡樂的卡通樂園，由於有了遊戲的情景，大大激發寶寶說話的興趣。

牆面書2：拉拉玩玩

爸爸媽媽可以為寶寶找來不同顏色、不同聲響、不同軟硬度的玩具，並用不同長短、不同顏色、不同彈性的繩子將這些玩具掛在櫥門或牆面上。

在選擇玩具時，應為寶寶選擇生活中較熟悉的動物、實物，這樣可以給寶寶的活動帶來親近感。繩子可選有彈性的，也可選沒彈性的，可以滿足寶寶探索的要求。寶寶在拉拉、摸摸、玩玩的互動中可以積累經驗，探索並體驗到不同材質、不同聲響和不同軟硬度的玩具。