![南朝神不滅與神滅論大論戰 東方宗教學體系初成]( "南朝神不滅與神滅論大論戰 東方宗教學體系初成")
- 南北朝時期，南北對立，戰爭不斷;南朝內部賦稅、徭役、兵役的加重，官吏的貪汙腐化，自然災害的不斷髮生，使得人民與統治階級之間的矛盾日益加劇。南朝統治者為了消滅人民的反抗意識，進一步依靠宗教迷信作為麻醉人民的鴉片煙。佛教給人們虛構了一個來生的世界，宣稱人死靈魂不滅，根據...
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![羌族宗教信仰 羌族的宗教信仰有哪些]( "羌族宗教信仰 羌族的宗教信仰有哪些")
- 多神崇拜自然崇拜主要表現為對白石的崇拜，所謂“白石瑩瑩象徵神”。羌民一般都在石碉房和碉樓頂上供奉著5塊白石，象徵天神、地神、山神、山神娘娘和樹神。在自然界中，天、地、山、樹與羌民的生產、生活至為密切，所以便成為崇拜物件。除此之外，羌民信仰的神靈還有火神、地界神...
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![教學內容就是教學目標]( "教學內容就是教學目標")
- 教學內容是學與教相互作用過程中有意傳遞的主要資訊，一般包括課程標準、教材和課程等。而教學目標是關於教學將使學生髮生何種變化的明確表述，是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。長期以來，人們總是將教材和教學內容等同起來，認為課程標準要求什麼教師就教什麼，這種...
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![普米族宗教 普米族原始宗教大祭典啥樣]( "普米族宗教 普米族原始宗教大祭典啥樣")
- 普米族原始宗教最大祭典稱為“諾提”，是一種祭祀天地諸神的集體活動。在自然諸神中，普米族最崇拜的是天神，他們認為對人類威協最大的是天神，天神不僅司管萬事萬物，而且對人的生老病死和牲畜的興旺、穀物的豐歉等，均有直接的利害關係，因而對天神倍加崇拜。在韓規經文中，僅對天神剿...
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![教學工作總結數學]( "教學工作總結數學")
- 緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的國小數學教研工作，我們深感辛苦並快樂，因為我們付出了，努力了，收穫了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位國小數學老師用心轉變教學觀念，大膽創新、共同努力、互相協作的結果。本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我...
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![為何儒學最終沒能發展成為正式的宗教呢？]( "為何儒學最終沒能發展成為正式的宗教呢？")
- （指點江山談“儒釋道”第三十三期）儒學是我國傳統思想中的大宗，在民間有著近似於宗教的組織形式。作為封建統治者的左膀右臂，其在思想界佔有極高的地位，也因此被人們當做信條，許多民間活動例如守喪、祭祖也都是受其影響，祠堂、家譜的存在也是其影響下的產物。所以許多人就問：為什...
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![學與教的心理學]( "學與教的心理學")
- 教育心理學，顧名思義，就是研究教育過程的心理學分支學科了，說簡單一點，教育心理學就是學與教這個過程的方方面面規律的科學，具體說來，有以下幾個方面：一、教師的特徵。教育心理學首先就要了解教育過程的執行者--教師的特點，以及這些特點對教學過程會產生什麼影響。不管你是否意識...
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![課堂教學中的“教”為“學”服務]( "課堂教學中的“教”為“學”服務")
- 1．教師應有責任感教師應有為全體學生服務的思想，做到像陶行知先生提出的那樣，每個人都站崗位、知責任、明責任、負責任，專心致志，集中精力做好份內的教育和教學工作。只有在教學工作上不辭勞苦、孜孜以求，才能有創新和收穫。而對備課的重視則最能體現這種責任感。教師在備課中，...
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![瑤族宗教 瑤族宗教信仰簡介]( "瑤族宗教 瑤族宗教信仰簡介")
- 廣西瑤族文書《聖經喃詞》中列舉了一百多位神明。受不同歷史時期道教影響，瑤族的宗教分為道公和師公兩個系統，道公、師公尊奉的道教神只有所不同。道公尊奉“三清”為最高神。在瑤族道公經典《度戒科》中記載了道教諸神，有三清、玉皇上帝、三元真君、四帥、城隍、土地、諸天...
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![obe教學理念]( "obe教學理念")
- 1、OBE是指，教學設計和教學實施的目標是學生通過教育過程最後所取得的學習成果。我們想讓學生取得的學習成果是什麼？我們為什麼要讓學生取得這樣的學習成果？我們如何有效地幫助學生取得這些學習成果？我們如何知道學生已經取得了這些學習成果？2、成果是學生最終取得的學習結果，...
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![鄂溫克族宗教 鄂溫克族宗教信仰簡介]( "鄂溫克族宗教 鄂溫克族宗教信仰簡介")
- “吉雅奇”神即牲畜之神。鄂溫克人認為，牲畜是吉雅奇神賜給的，它是運氣之神。吉雅奇神的偶像的在一塊方形氈子上用各氏族種馬的鬃尾，繡成一男一女兩個人形，中間縫有一個口袋，用做盛供物。鄂溫克人每年把剪羊耳記子時剪下的部分用線串起，掛在吉雅奇神兩旁。出賣牲畜時，留下幾根鬃...
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![納西族宗教信仰 東巴教的宗教儀式是啥]( "納西族宗教信仰 東巴教的宗教儀式是啥")
- 東巴教是麗江納西族的傳統宗教，依“東巴”得名。東巴意為“祭司”，以父子傳承或師徒相傳。他們不脫離勞動，在應別人之請時主持各種宗教儀式。儀式中東巴唸誦很多經書。這些經書由東巴手抄筆錄而成，用象形文字記載納西族的神話故事、人類來歷、婚姻習俗等。記錄方式是語段式的...
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![教學型大學與研究型大學區別]( "教學型大學與研究型大學區別")
- 教學型大學是指以本科教育為主體的全日制大學。它以招收本科層次的學生為主體，主要履行人才培養和教育教學研究的職能，培養高水平技能型人才，即高階專門人才和高階研究型後備人才，擁有學士學位授予權和少量的碩士學位授予權，可招收一定數量的專科生。研究型大學是指提供全面的...
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![塔吉克族宗教 塔吉克族信仰什麼宗教]( "塔吉克族宗教 塔吉克族信仰什麼宗教")
- 塔吉克族群眾過去普遍信仰伊斯蘭教。伊斯蘭教的伊斯瑪儀勒教派在新疆地區只有塔吉克一個民族信仰過。這個教派也流行於印度、阿富汗、巴基斯坦等國家(其中在阿富汗流行最廣，勢力最大。)各地伊斯瑪儀勒教派都有共同的宗教頭領，稱為“忘教主”。這一教派在宗教教義上與其他教...
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![德國宗教改革的原因是什麼？宗教改革的時間]( "德國宗教改革的原因是什麼？宗教改革的時間")
- 狹義的宗教改革時間開始於16世紀馬丁路德提出九十五條論綱，當時的德國處於四分五裂的狀態，羅馬教廷把民眾當成奶牛，趁亂剝削，宗教改革因此首先在德國醞釀。當時混亂的德國教徒還被兜售以贖罪券，對教皇早有批判之意的馬丁路德為此寫下九十五條論綱，並把它張貼在威登堡大學的教堂...
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![壯族宗教 壯族宗教信仰簡介]( "壯族宗教 壯族宗教信仰簡介")
- 壯族的宗教多為自然崇拜和祖先崇拜。唐、宋以後，佛教、道教先後傳入，建立了寺廟。1858年以後，天主教傳入，1862年基督教教傳入，但都未傳開。各家都有神龕，敬奉祖先。近現代以來，部分壯族地區又有天主教和新教的傳入。壯族本民族宗教則以摩教(MOZ)(壯族巫教)主要的信仰，摩教(MOZ)帶...
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![毛南族有何宗教信仰？毛南族宗教大揭祕]( "毛南族有何宗教信仰？毛南族宗教大揭祕")
- 毛南族信仰多神多教。明末之前，以信奉原始宗教為主。清初，正一派道教傳入毛南族聚居區，開始幾種宗教同時流行。以後，道教在同毛南族文化，尤其是原始宗教、文化及其他民間信仰的合流中，佔據了主要地位，形成以敬神跳神(還願)為主的所謂“武教”，以打齋送終為主的所謂“文教”，以及由...
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![黃巾軍信奉宗教的邪教教義 其宗旨針對房中術]( "黃巾軍信奉宗教的邪教教義 其宗旨針對房中術")
- 黃巾軍和漢代皇室的宗教信仰其實是一樣的，都尊奉道教。剛開始，黃巾只是民間的一個宗教組織，對房中術和採補術有極大的熱情。據說黃巾軍有一本祕書，就叫《黃書》，其中有句話叫：“開朱門，進玉柱，陽思陰母曰如玉，陰思陽父手摩足。”顯然，也是性交論述。西漢末年的篡位者王莽，也是一位迷...
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![喇嘛教屬於什麼宗教]( "喇嘛教屬於什麼宗教")
- 喇嘛教屬於藏傳佛教，或藏語系佛教。它是印度教在公元8世紀時傳入西藏並與當地原始宗教（本教）鬥爭結合而形成。它以藏文《大藏經》為主要經典，以無上瑜迦密為最高修行次第。至13世紀，由於元朝統治者的大力扶植，上層喇嘛開始掌握政權，在西藏逐漸形成“政教合一”的制度。藏傳佛教...
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![怒族宗教信仰 怒族原始宗教信仰的產生]( "怒族宗教信仰 怒族原始宗教信仰的產生")
- 原始宗教是怒族地區現存的各類宗教中最古老的宗教。怒族人世代居住在怒江和瀾滄江兩岸。腳下有奔騰的江水，眼前有陡峭的山岩，身後有陰暗的森林和凶猛的野獸。在這種險惡的環境中，怒族先民與自然界的鬥爭是殘酷的。他們能夠取得一定程度的勝利，從而獲得生存與發展，但又在很大程...
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![學前教育主要學什麼]( "學前教育主要學什麼")
- 多數學生和家長都會選擇幼師，這個學前教育也可以直接被稱作為幼兒師範，主要學科是教育學，心理學，營養學，舞蹈，繪畫，人體解剖生理學等等。其中還包括聲樂，教育史，兒童發展心理學。教育專業簡歷學前教育主要要求學生掌握這方面的一個基本理論，形成一個正確的兒童觀和教育的觀念，樹立一...
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![我國宗教特徵]( "我國宗教特徵")
- 主要為長期性、群眾性、民族性、國際性、複雜性。中國有多種宗教並存，每種宗教都擁有相當多的信教群眾，當今世界也是一個日益開放的國際社會，中國宗教會受到國外宗教的影響，並按照自身的規律和特點，會持續對社會產生一定影響。中國五大宗教分別是佛教、道教、天主教、基督教(...
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![大學生應該樹立什麼樣的宗教觀]( "大學生應該樹立什麼樣的宗教觀")
- 大學生應該樹立正確的宗教觀，以正常的心態太來樹立。對於大學生信仰宗教問題，應採取正面引導、科學教育的方式，有針對性地幫助大學生理性認識宗教。青年宗教信仰青年是全社會最有活力和創造力的群體，是最富於探究和思考的群體,也是具有叛逆精神和行為的群體，還是思想易於波動...
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![教育性教學是什麼意思]( "教育性教學是什麼意思")
- 教育性教學就是以培養德行為教學最高目的的教學觀點。教育性教學是德國近代著名哲學家、心理學家和教育家赫爾巴特提出的一條重要的教育教學原則，認為德行之形成主要取決於心靈獲得何種觀念，而觀念的積累和發展要靠教學調節，並認為教學若不進行道德教育，則只是一種沒有目的的...
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![瑤族的宗教信仰是什麼？瑤族宗教信仰簡介]( "瑤族的宗教信仰是什麼？瑤族宗教信仰簡介")
- 瑤族崇奉各種自然神、圖騰神和祖先神。自然神：同其他民族一樣，瑤族認為自然界中的萬物都有神靈，因此他們祈求萬物神靈，能驅除自然災害，給予他們平安富足的日子。圖騰神：瑤族對氏族圖騰極為崇拜，認為它具有莫大的神力。盤瓠，亦稱盤王、盤護、盤古等，是神話傳說中龍犬的名字。瑤族的...
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生活科普幫
